Het Circle - spel ©Muziekprogramma voor kinderen Ruud Mourik en Patricia Gulpen |
|||
| Cijfers Wo(o)rden Noten | |||
CWN is ontwikkeld voor dove en slechthorende kinderen om hen bezig te houden en kennis te laten maken met muziek.In de loop der jaren zijn doven en slechthorenden steeds meer geïnteresseerd geraakt in muziek. Zij vragen zich af “wat is muziek en wat kan het met ons doen ?“ Slagwerk is één van de instrumenten die het makkelijkst toegankelijk is voor deze doelgroep…en daarom een geschikte ingang tot muziek voor deze mensen. De basis van het programma bestaat uit het gebruik van cijfernotities gekoppeld aan woorden en noten. Met andere woorden; een cijfer wordt gekoppeld aan een bepaald woord met een bepaald ritme. De woorden zijn zodanig gekozen dat uit het uitspreken van het woord, het bijbehorende tempo vanzelf volgt. Bijvoorbeeld; bij het cijfer 2 hoort het woord ‘Brul-aap’. Spreek je dit woord uit en klap je tegelijk het ritme mee, dan hoor je een ritme met 2 kwartnoten. Als je daarentegen het woord ‘o-li-fan-ten’ zegt – cijfer 4 – en meeklapt, dan hoor je 4 achtste noten. Op deze manier leren de kinderen diverse ritmes te spelen en kunnen ze al snel muziek maken op verschillende slaginstrumenten, zoals woodblock, triangel, tamboerijn, cowbell, pauken, trommels en drumstel. Het programma kan zowel individueel als in groepsverband worden aangeboden. Bij scholengemeenschap Effatha-Guyot te Zoetermeer is de gelegenheid geboden om gedurende 8 weken de methode te mogen uit proberen en zo verder te kunnen ontwikkelen. De kinderen van groep 4 t/m 8 hadden tijdens de eerste lessen niet eens echte slaginstrumenten, maar speelden op oefenpads die zelfs voor horende mensen zacht klinken. Toch bleken de kinderen in staat om door middel van CWN de ritmes te leren spelen. Aangezien je bij slagwerk het ritme in de armen voelt, bleek dit al voldoende te zijn om met de kinderen bezig te zijn met muziek. In het werkboek CWN staan voldoende werken die geschikt zouden zijn voor uitvoering op school, denk bijvoorbeeld aan een jaarlijkse schooluitvoering. Verder staan er in het boek diverse doe-opdrachten, zoals ‘maak je eigen compositie’ en luisteroefeningen ( voor slechthorende en CI- dragers ) |
|||
|
|||